030- séance -01

All + All -

030-
séance
-01

+ - Accueil
- + - Bienvenue
  - Bienvenue à vous qui faites la démarche
    de remettre à niveau vos connaissances.
  - + - Positiver : voir la chose
    en termes de plaisir !
    - Je vous souhaite d'avoir plaisir à apprendre.
    - Pour moi, c'est un plaisir d'enseigner.
    - d'être ensemble et de
      faire qqchose ensemble
+ - Administratif
- + - Inscriptions
  - Pour venir il faut être inscrits
  - + - Feuille de présence
    - La première fois : remplir la feuille de présence
    - Les autres fois : signer la feuille de présence
    - + - Pas de fraude
      - Je demande à chacun d'être lo-
        yal vis à vis de la Philotechnique.
      - Donc je vous demande de vous inscrire
  - Pour ceux qui le souhaitent, il est possible de demander une aide (bourse).
- + - Dates
  - Attention : pas de cours pendant les vacances scolaires
  - SVP, aidez-moi : si j'oublie d'annoncer les vacances scolaires, rappelez le moi !
- + - Horaires
  - + - 18h30 à 20h30
    - Le concierge, qui est très aimable, nous deman
      -de de sortir immédiatement après le cours.
    - Alors, c'est ce que je vous demande de faire
  - + - SVP je vous
    demande de
    me laisser :
    - une petite pause vers 19h15.
    - Ranger mon matériel avant de me poser des questions
    - Conclusion : normalement, vous devriez me
      poser des questions, en dehors de cette salle
+ - Fonctionnement
- + - Aujourd'hui
  - Au début une partie 'fonctionnement'.
  - Mais déjà une partie cours
- + - Pas de question personnelle en cours
  - + - Par exemple :
    - mon ordinateur fait ceci ...
    - Moi je ...
  - Seulement des questions qui intéressent les copains/copines
- + - Aujourd'hui
  - Je viens avec un cours qui est préparé
    Si vous avez des questions : notez-les pendant que je parle.
    Pas de questions avant que j'ai fini ma présentation,
    À la fin de ma présentation, je m'arrête pour que vous puissiez
    me poser des questions, qui intéresseront tout le monde.
+ - Contenu
- + - Titre du cours
  - Expliquer simplement le fonctionnement gé-
    néral de l'ordinateur par une approche globale
- + - Comment
  l'ordinateur
  - + - démarre
    - Séquence de démarrage
  - + - affiche à l'écran
    - Notion de pixel
    - Notion de matrice de pixels
  - + - Mémorise
    - Afin de représenter l'information, càd nos données
  - + - communique par internet
    - Échange d'informations
    - Communication série ou parallèle.
    - Structure et organisation d'un réseau
  - + - Process
    - + - traite les
      informations
      - + - données
        Ex : sons, images, textes, chiffres
      - + - décide
        + - Notion de
        traitement
        conditionnel
        branchement
        
        + - Alternative
        si alors sinon
        
        si condition alors actionA sinon actionB
    - + - Déroulement
      séquentiel d'un
      programme
      - appel de sous-programme
      - Expansion de but en sous-but
      - Parcours d'arbre en profondeur d'abord.
  - + - Tombe en panne
    - + - Dépannage
      - + - Les pannes
        simples dans
        un ordinateur
        90% sont simples
        
        5% requièrent un spécialiste
    - Synoptique de fonctionnement d'un ordinateur
    - + - démarrage
      - La séquence de démarrage d'un ordinateur.
    - + - plantage
      - Nous le regarderons comme
        l'interruption du déroulement
        séquentiel d'un programme
    - + - virus, troyens, piratage.
      - Nous parlerons un peu des
        virus, troyens, du piratage.
- + - Aujourd'hui
  - + - Synoptique général
    de l'ordinateur
    (ses composants)
    - + - unité centrale
      - Unité centrale :
        - Unité arithmétique et logique,
        - Unité de contrôle,
        - Mémoire (vive et morte).
    - + - périphériques
      - Périphériques d'entrée (clavier, souris, micro, appareil photo)
      - Périphériques de sortie (écran, imprimante, haut-parleur).
      - Périphériques mixte (disque dur, lecteur/graveur de CD/DVD, lecteur de disquette, clé USB).
    - + - Logiciels et programmes
      - logiciels utilisés pour effectuer un traitement.
    - + - système
      d'exploitation
      - + - Exemple
        Windows
        
        DOS
        
        Unix Linux
        
        Mac (apple)
      - + - Notion et rôle du
        système d'exploitation
        Lancer les programmes
        
        Gérer les données
        
        Entretenir l'ordinateur
        
        + - Installer
        de nouveaux logiciels
        
        de nouveaux matériels
+ - Démarche
orientation
positionnement
de ce cours
- + - Approche
  - + - synoptique
    - Des dessins, des synoptiques
  - + - globale
    - + - Sans rentrer dans les détails
      - Afin de tout aborder
        ... de tout effleurer !
    - Au moyen de modèles, d'images.
  - + - descendante.
    - Du général au particulier
    - Depuis le tronc central de l'arbre, vers ses branches
    - Normalement, selon une approche en largeur d'abord.
- + - Fonctionnement de l'ordi
  - + - Normalement 2 volets
    - hard
    - soft
  - + - Ce que nous ferons :
    - Sans faire de cours de programmation
    - + - En contournant la programmation
      - Essayer de donner une idée de ce qu'elle effectue
- + - Méthode
  pédagogique
  - + - Classique
    - Cours frontal au tableau noir.
  - + - Pédagogie active
    - Moins que dans le cours de programmation
    - Quelques attitudes
      de pédagogie active.
      
      Surtout au début.
+ - Cours
d'infor-
matique
général
- + - Niveau requis
  - + - Internet
    - + - Savoir naviguer sur internet
      - Savoir télécharger un fichier
      - Savoir le décompresser
  - + - Connaître la bureautique
    - Savoir créer un dossier
    - Savoir naviguer dans l'arborescence du disque dur
  - Bonne culture générale
  - Raisonnement logique et causal
  - + - J'accepte tout le monde
    - + - see later
      - Mais si vous n'avez pas le niveau, je vous demande de ne pas
        plomber le cours avec des questions triviales ou hors sujet.
  - Je suis toujours prêt à aider les auditeurs
    travailleurs, méritants et accrocheurs.
- + - Public visé
  - + - Informaticien curieux
    - Qui cherche à comprendre le fond des choses
  - + - Utilisateurs de la bureautique
    - Pour ceux qui utilisent
      l'ordinateur sans compren-
      dre comment il fonctionne
  - + - Formation professionnelle
    - Le gens qui reprennent les études
    - + - Leur mettre le pied à l'étrier
      Le but est qu'ensuite, ils continuent d'étudier
      - à la Ville de Paris
      - Au CNAM
- + - Profil du cours
  - Cours dédié aux élèves de l'association Philotechnique
  - Cour du soir
  - Éducation populaire
- + - Le but
  - Comprendre
  - + - Passer de
    l'autre côté
    de la barrière
    - De la position d'utilisateur
    - À celle de réalisateur
      Ou au moins de maîtrise.
    - + - Nous n'étudierons pas
      la programmation,
      mais comment ...
      - + - Utiliser
        intelligemment
        Maîtrise
        
        Technicien
      - + - Installer
        Ordinateur (réseau)
      - + - Dépanner
        Ordinateur (réseau)
- + - Moyens
  
  matériel
  - Salle de cours
  - Vidéo
  - + - Portable
    - Linux
    - émulateur Windows
  - + - PC
    - Carte mère
    - DD
    - Alim
    - écran
  - + - Accès
    Internet
    - ici
  - Appareil photo
  - + - Supports de cours
    - + - Polycopiés
      - + - Il existe quelques polycopiés
        Ils proviennent de différentes origines
      - + - Leur rédaction est
        chronophage
        Time consuming
        Vu la quantité de travail requise pour rédiger un
        polycopié, ls ne sont pas forcément dédiés à ce
        cours : ils sont donnés pour information.
    - + - Dessins
      - Il me faut des jours de travail pour réaliser un dessin
    - + - Photos
      - Voyage à l'intérieur de l'ordinateur
    - + - Résumé
      - + - MindMap
        Si je ne les mets pas en ligne, demandez-moi de le faire
        
        Mais vous avez besoin du logiciel qui tourne sous Linux
    - + - logiciels
      - + - Sous windows
        + - JFLogSim
        Simulateur de circuit logiques
        
        + - JFL_C
        Interprête de langage C
      - + - Sous linux
        gcc
        
        clisp
    - + - Casse-têtes
      - + - Ce sont des
        tests de niveau
        Si vous en faites la moitié, c'est bien.
        
        + - Si vous souhaitez vous faire remarquer
        Les faire presque tous
    - + - Télécharger les
      supports de
      cours sur le site
      - + - Coordonnée du site
        + - coordonnées faciles
        www.flucas.com
        
        http://www.flucas.com
        
        + - Coordonnée
        fiable et sportive
        http://jflucas.free.fr
        
        Car il y a un renvoi du facile vers le fiable
- + - Droits & devoirs
  - + - Régularité
    - Elle est nécessaire, car mon cours est structuré
    - Mais je sais que parfois vous ne pouvez pas venir
    - + - Et j'en tiens compte
      - Mon cours est de moins en moins structuré
      - Je fais des rappels au début
      - Il est organisé sous la forme d'exposés
      - Vous pouvez en manquer quelques uns
  - + - Ponctualité
    - + - Retard
      - + - d'un étudiant
        + - J'accepterai toujours
        les retardataires
        + - Je sais que vous
        faites ce que
        vous pouvez
        Certains viennent de loin
        
        d'autres ont du mal à sortir à l'heure.
        
        donc je vous laisse vous gérer vous-
        mêmes, vous êtes assez grand pour ça.
        
        + - J'accepte toutes les personnes
        qui souhaitent venir, tant que
        ça ne perturbe pas le cours
        Se faire discret quand vous arrivez en retard
        
        Entrer, saluer discrètement, et
        s'installer à une place, en veillant
        à ne pas déranger les autres.
      - + - Du professeur
        + - Très rares
        Vu que je dois arriver bien en avance pour tout préparer
        
        Alors cela se limite souvent au fait je n'aurai pas fini de préparer
    - + - Abscences
      - + - d'un étudiant
        + - Me prévenir :
        Jean-François Lucas
        
        jflucas@free.fr
        D : 01 48 03 09 27
        P : 06 02 27 67 03
      - + - Du professeur
        Ça fait des années que ce n'est pas arrivé
        
        Mais c'est la première fois que je le dis
  - + - Poser
    des
    questions
    - + - J'ai besoin de vous, afin de faire un bon cours !
      - + - Les locomotives
        tirent les autres
        J'ai besoin d'avoir dans mon cours
        des locomotives qui tirent les autres,
        et leurs donnent envie d'apprendre.
    - + - Posez des questions
      - Il est important que les bons
        étudiants posent des questions, car
        s'ils ne comprennent pas, en général
        peu de personnes comprennent.
        + - Je vous demande d'encourager ceux
        qui ont posé une question intéressante
        Par exemple, dire : J'aurais
        posé la même question
        
        + - Vous pouvez poser des questions
        À condition qu'elle ne soient pas déplacées
        
        Car souvent des étudiants n'osent pas poser des questions
        
        Donc vous rendez service à tout le monde
        
        + - Mais poser des questions
        qui se rapportent au sujet
        + - Car le but est
        d'aider le prof et les autres
        
        de poser des questions qui
        fassent avancer le schmilblic
        
        + - Ne pas poser de question
        + - personnelles
        Mon ordinateur fait ceci...
        
        À fortiori, pas de remarque du genre : moi, je...
        
        si vous êtes largués parce que vous n'avez pas respecté le contrat.
- + - Rythme du cours
  - Je ne ferai pas mon cours en
    suivant le ryhme des plus lents.
  - + - Je ne ferai pas mon cours en sui-
    vant le ryhme des plus rapides
    - + - Délicatesse
      prévenance
      - Ne pas tirer la couverture à vous
    - + - Je ne laisserai pas les bons étudiants tirer le cours à eux.
      - Surtout s'ils n'ont pas leur place ici (CNAM).
    - Car, moi aussi, je suis engagé par un contrat vis à vis de vous.
  - + - Conclusion
    - + - Je ferai mon cours afin de
      garder le plus d'auditeurs
      - Tout de même obligé d'être sélectif
      - Je ferai attention de ne pas perdre mes bons élèves
      - Je progresserai au rythme de la majorité positive
+ - Liste des 24 cours
pour 2012 / 2013
- Introduction : Différentes parties de l'ordinateur
- Quel est l'intérêt du numérique (ex : dans les DVD, vidéos) ?
- Son, image, texte : représentation des données dans l'ordinateur
- Dvd, vidéo numérique : la chaîne de traitement numérique du son et de l'image
- Le jeu de dominos : un système réalisé au moyen de nombres
- Quantificiation : utiliser les nombres pour compter, calculer
- La minuterie programmable. Ex : le programmateur pour lave-linge, lave-vaisselle ...
- Utiliser des symboles pour nommer les objets et les actions
- Représenter les actions des agents dans le monde quotidien
- L'action conditionnelle de l'automate
- Comment l'ordinateur mémorise nos textes, sons, images et vidéos
- Le fonctionnement logique du micro-processeur
- Noms ajectifs et verbes pour représenter une scène de tous les jours
- La famille de l'automate industriel programmable
- Le langage de tous les jours : la prose de M. Jourdain
- La famille de l'ordinateur : les machines universelles
- Étudier encore bien d'autres machines
- Robotique Vie artificielle
- Les fichiers zip, gif et jpeg pour comprimer nos données, nos images et nos vidéos
- Internet pour permettre aux ordinateurs de communiquer entre eux
- Le système d'exploitation Windows (mac linux) pour utiliser notre ordinateur
- Lister tout ce qui se passe au démarrage de notre ordinateur
- Quelques connaissances de base pour réparer 90% des pannes de notre ordinateur
- La sécurite de votre ordinateur : virus, troyens, piratage.
+ - Allez, bon vent
- Bonne route, petit mousse,
  Va où le vent te pousse !